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| [ 录入者:天 | 时间:2008-06-10 01:26:08
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曾经有人问一个获得诺贝尔奖金的学者，这一生对他影响最深刻和最久远的学校是哪一所？学者平静地回答说，是幼儿园。他在那里学会了应该懂得和建立的最基本的人生理念。
我不是一个很有建树的成功人士，也不是一个很有学问的专家学者，但如果有人问我同样的问题，我会毫不犹豫地说，是当年的岳阳地区卫校——即今天的岳阳职业技术学院。我15岁到18岁在职院学习临床医士专业。我一直认为，我人生收获最多、最美好、最宝贵、最充满青春活力的岁月是在职院度过的。在职院我学到了这一生最管用的东西和建立了我最基本的人生理念！
一、建立了审视自我的理念。据说在古希腊宗教中心德尔菲神殿的墙上镌刻着一句箴言：“认识你自己”！我国的古代经典《老子》也说：“知人者智，自知者明。”俗话说：旁观者清，当局者迷。可见，要做到认识自己是非常困难的。西方哲学认为这是一个人一生的任务。的确，我们能否正确地“认识你自己”，正确地“认识你自己”的性格、兴趣、能力、激情、欲望、压力、好恶、理想……并把这种对我们自己的认识，贯穿到一生的追求与奋斗之中，是决定我们奋斗成败、生活质量、人生价值的核心要素。我在进入职院学习之前，对自己的认识是肤浅的。进入职院学习后，给我的第一个教育是知道了天外有天，人外有人。我在读职院之前，是我们那个中学中成绩最好的学生之一。我当时对老师布置的或能在书本上找到的数理化题目几乎做到了无所不会的地步。因此，在读完初中考起中专后，有一种沾沾自喜的自负。我舅舅当时批评我是“山中无老虎，猴子充霸王”，我还有些不服气。进职院后，因为我们那届同学中有许多是高中毕业并下过放或回过乡的社会青年，他们无论知识水平和人生阅历都比我丰富。所以，与他们相处后才让我看到自己的差距，知道自己的浅薄和不足。由此，我懂得了“天外有天，人外有人”的道理，并变得真正的谦虚和好学起来。我想，如果我按部就班地与同龄人一道继续读高中、读大学，我可能依然难以得到这样的启示，是职院加速和催化了我的成熟。认识了这个道理是其次，更主要的是，这段经历使我以后养成了经常省察自己的习惯和谦虚谨慎、勤奋好学的品质。苏格拉底说过：未经省察的人生是没有意义的人生。所以，我认为，这是职院教会我的最重要的东西，也是我在职院最难得的收获。
二、学会了辨证思维的方法。我经常对朋友们说，职院给我最重要的影响是西医的系统论思想和中医的朴素唯物主义思想。它无论是对我的人生还是对我的思想与工作方法都产生了十分重要的影响。这里举几个例子说明。一是系统的观念。解剖学将人体分为八大系统和一个个小的子系统，让我在年少的时候就建立了系统的概念。这使我在以后的工作中喜欢全方位、多层次地考虑问题。二是“普遍联系，变化发展”的观念。如中医强调“孤阴不生，独阳不长”和“热极生寒，寒极生热”等相互依存、相互转化的理念。我在职院学习中医针灸经络理论时，当时的刘老师就曾经将一个孕妇带到教室里来，现场演示通过艾灸至阴穴，纠正其胎位不正的技艺。这让我切实地感悟到了世界是普遍联系的根本道理。我有一回在图书馆读书，在一本杂志上看到了一句美国科学家泰勒的名言，大意是不要长期在一个狭窄的领域钻研，否则，将一事无成。这也给我诸多启示。后来，我无论学习什么专业，我都喜欢围绕这个专业，多钻研与它相邻的知识，力求触类旁通，不把自己封闭在一个狭窄的领域内钻研，让不同思想经常碰撞。所以，常常收到事半功倍的效果。三是“急则治标、缓则治本”的观念。这使我学到了抓主要矛盾的方法。我在1981年刚刚进入临床实习的时候，曾看到过一个实例。当时是晚上九点多钟，门诊来了一个被亲友抬着，满脸竹签、满身血污、气息微微的外伤患者。问其亲友，才知道是患者用竹篙排除哑炮，哑炮突然爆炸导致的伤害。看到患者这样惨烈和其亲友哭闹的场面，我当时颇为紧张。但带教老师却不慌不忙，他先要我测量了血压脉搏，就将病人交门诊小手术室处理了。后来，我问老师，你怎么这样轻描淡写的处理呢？老师说，你以后碰到这样的情况，不要被现象迷惑，首先要看其生命体征，只要生命体征正常，就无大碍，可以从容处理。这次经历告诉我，遇事要沉得住气，要善于抓主要矛盾，不被现象迷惑。四是“正气存内，邪不可干”、“邪之所凑，其气必虚”、“精神内守、病安从来”的观念。这些理念教育我长期坚持学习，严格自律，涵养自身浩然正气。五是“不通则痛，痛则不通”的观念。尽管这是说的肉体痛苦的原因，但我以为相对精神困惑和痛苦来说，道理一样。所以，我在处理自己或他人的思想疙瘩、精神不快、心理障碍时，总是坚持疏导为主、力求其“通”的原则。六是“扶正祛邪”等等观念。比如，我在担任各类主管时，就从不禁止员工打牌或其他别人认为不正当的行为。我一直坚持要用正确的东西去取代它们。你不能扶植正气，就无法祛除邪魔。
三、锻炼了博闻强记的大脑。一是记忆背诵了大量的传统文化精华。我在职院读书时，背诵了大量古文和诗词。原来不清楚这样做的好处，直到若干年后，才尝到甜头。前不久看傅佩荣先生的书，也才知道，我在职院实际完成了一项少年时期读书应该完成的重要使命。他的原话是这样说的，义务教育有社会化功能，“所谓‘社会化’，是指培养年轻的一代，使他们适应社会生活。既然如此，就须死记硬背许多传统累积的精神资产。看起来既无聊又辛苦，但是文化的传承是没有捷径的。”我当时背诵古代文学名篇是为了学好医古文，并不感到无聊和辛苦，只有乐趣。但当时也就仅仅这一个目的，并没有想到今后还会用到。在若干年后，当我在担任基层领导干部后，给基层干部讲课时，我用到了当年背诵的《谏唐太宗十思疏》，我才真正感到，年轻时的努力，半点都不会白费。至于背诵的大量的古典诗词，更是营养终生。倘若当年有人告诉我，能背点四书五经就好了。这是终生遗憾！二是摸索了一些记忆方法。如联想记忆方法、形象记忆方法、编顺口溜记忆的方法等等。比如描写新生儿生长规律的顺口溜：“一听二看三抬头，四撑五抓六翻身，七坐八爬九扶站，三岁学穿鞋和袜，渐渐不是奶娃娃”、“木火土金水、青赤黄白黑、肝心脾肺肾、怒喜思悲恐”等等，至今记忆犹新。这些方法对我应对以后的各种学习和考试都起到了重要作用。三是锻炼了大脑。因为有在职院学习的经历垫底，所以，我在以后的学习中，凡是遇到需要死记硬背的东西，都感到不在话下。我有个同学，后来改读法律，他说，当其他同学为记忆法律条文感到头痛时，他已经轻松过关了，原因就是在职院接受了“包本式”背诵的训练。
四、形成了严谨认真的作风。曾经听说过这样一个故事，说的是某外科教授曾经将一个小儿标本带到教室，在他带手套将手指插入标本的肛门后，再将手指插到了自己的嘴里。当他问学生有谁敢像他那样做时，结果很多学生都因为胆怯、怕脏而不敢，仅有一个学生做了，结果也被教授判为错误。原因是教授插入的手指是食指，放到口里的是中指，而那个学生是用的同一个手指。最后，教授强调，作为一个医学生，不仅要做到胆大、不怕脏，而且要做到心细如发。这个故事在现实中可能不曾有过，仅仅是人们为了强调做医生要胆大、心细、不怕脏而杜撰的故事。但我以为，医学确实要求从业者具有严谨细致认真的工作作风。通过医学专业学习的训练，我至少学到了这样一些好的作风：一是井然有序的工作作风。比如了解病情，中医强调要“一问寒热二问汗，三问头身四问便，五问饮食六问胸，七聋八渴俱当辩，九问旧病十问因……”（陈修因《医学实在易》）；比如消毒要从内到外；比如外科术前洗手，比如做体格检查等等，都有明确的要求和程序。这对训练我们严格按程序工作起到重要作用。二是认真负责的工作作风。治病救人来不得半点虚报浮夸、弄虚作假。比如，对手术要认真细致，不能有半点差错和闪失。对病人的咨询、盘问要耐心细致，不厌其烦等等都让人养成认真负责的工作作风。三是求真务实的工作作风。医生对病情的了解不能靠别人转述或想当然，只能靠自己直接接触病人、深入了解病情。有时，即使亲耳听到了病人诉说，也要做去伪存真、去粗取精的分析、加工，并参考其他辅助检查的结果，才能作出正确的判断，不能只听一面之词。这些都使我养成了注意深入实际，掌握第一手资料的习惯，对我以后的工作，比如经营管理企业和做政策研究都有很大的帮助。
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